7
如今，许多学校已在课堂上使用iPad。有些应用程序能辅助学习，为学生带来益处。不过，也存在一些缺点。最重要的是要制定合理的规则。
如何在课堂上最佳地使用 iPad
在课堂上使用 iPad 虽有诸多优势，但也伴随着一些弊端。最好在开始时就制定明确的规则，以便更好地发挥平板电脑的作用。
- 请充分熟悉所有应用程序，并在课程开始时向学生介绍这些应用及其操作步骤。
- 理想情况下，您可以与学生一起操作，并通过投影仪演示学生应完成的任务。
- 虽然iPad无需Wi-Fi也能使用，但进行资料检索或使用某些应用程序时，通常仍需连接Wi-Fi。
- 请在课程伊始就制定明确的使用规则，并向学生说明哪些行为是被允许的、哪些是被禁止的。
- 例如，单纯地从互联网上抄写信息通常收效甚微。
- 禁止将摄像头用于课堂以外的目的，因为这有时甚至会侵犯个人权利。
- 在课堂上用iPad玩游戏显然也不符合该设备的教学用途，因此应予以禁止。
iPad在课堂教学中的优势
学生通常能够直观地操作iPad。此外，iPad在课堂教学中还有许多其他优势。
- 借助iPad，学生可以在课堂上进行资料检索，从而获得比教科书更及时的信息。
- 此外，还可以通过电脑快速制作演示文稿。
- 这些设备重量轻且操作简便。根据设备配置的不同，学生还可以访问电子邮件或云存储。
- 有大量适用于个性化学习步骤的学习应用。
iPad在课堂上的缺点
有光必有影，因此iPad在课堂上的应用自然也存在缺点或局限性。
- iPad上的应用程序通常不如桌面程序好用。
- 使用屏幕键盘撰写较长的文本非常费力。
- 学生可能会利用iPad作弊，或者如上文所述，将其用于课堂教学以外的其他目的。
- 有时会因设备分配问题引发争执，例如当两名学生需要共用一台设备时。
- 这些设备价格昂贵，且电池需要定期充电。
